{"id":41252,"date":"2017-12-20T00:10:53","date_gmt":"2017-12-20T02:10:53","guid":{"rendered":"http:\/\/voltemosaoevangelho.com\/blog\/?p=41252"},"modified":"2018-01-18T11:01:28","modified_gmt":"2018-01-18T13:01:28","slug":"educacao-escolar-crista-parte-2-4","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/voltemosaoevangelho.com\/blog\/2017\/12\/educacao-escolar-crista-parte-2-4\/","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o escolar crist\u00e3 – Parte 2\/4"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column][vc_column_text]Parte 1<\/a> | Parte 3<\/a> | Parte 4<\/a><\/p>\n

Expandindo o conceito de \u201cEduca\u00e7\u00e3o Escolar Crist\u00e3\u201d<\/h2>\n

Poder\u00edamos expandir o conceito de \u201cEduca\u00e7\u00e3o Escolar Crist\u00e3\u201d como sendo o processo de comunica\u00e7\u00e3o de conhecimento e de treinamento dos dons naturais de uma pessoa que se baseia em quatro realidades que destacamos:<\/p>\n

    \n
  1. O homem n\u00e3o \u00e9 um ser neutro, nem um produto do meio, mas j\u00e1 nasce submerso em pecado, com a inclina\u00e7\u00e3o para o mal. Ele deve, portanto, ser submetido \u00e0 corre\u00e7\u00e3o e disciplina, na esperan\u00e7a de que venha a adquirir um comportamento correto e a reconhecer a Deus como o verdadeiro Criador e Soberano, e a Cristo como o \u00fanico Salvador e Mediador entre Deus e os homens (Romanos 3.23; 3.10-18 e Eclesiastes 7.20).<\/li>\n<\/ol>\n

    Este princ\u00edpio b\u00e1sico da educa\u00e7\u00e3o escolar crist\u00e3 contraria toda a filosofia humanista que afirma a neutralidade, ou a bondade natural do homem e constr\u00f3i toda sua filosofia de educa\u00e7\u00e3o sobre premissa err\u00f4nea. O resultado obtido quando constru\u00edmos sobre a base errada \u00e9 a indisciplina, a irresponsabilidade e a imoralidade que vemos reinar em nossas salas de aula.<\/p>\n

    Esta situa\u00e7\u00e3o \u00e9 causada por gera\u00e7\u00f5es de crian\u00e7as e adolescentes que foram simplesmente deixados \u00e0s suas \u201cinclina\u00e7\u00f5es naturais\u201d, sem direcionamento e sem a devida corre\u00e7\u00e3o. Se cremos e aceitamos a Palavra de Deus, temos a responsabilidade de proclamar o princ\u00edpio b\u00edblico da deprava\u00e7\u00e3o e pecaminosidade humana e de instituir uma filosofia de vida e de educa\u00e7\u00e3o coerente com este principio.<\/p>\n

    Por mais bem estruturadas que possam parecer \u00e0s diversas escolas de psicologia educacional que negam este princ\u00edpio, nunca poder\u00e3o fugir ao fato de que chegaram \u00e0s suas conclus\u00f5es atrav\u00e9s de um racioc\u00ednio dedutivo de observa\u00e7\u00f5es diversas, sujeitas ao subjetivismo dos observadores. Isto contrasta com a vis\u00e3o reveladora e verdadeira que nos \u00e9 dada pelo pr\u00f3prio Criador do ser humano, o Deus da B\u00edblia, sobre a parte psicol\u00f3gica e metaf\u00edsica deste. Nos cap\u00edtulos 1 e 2 de Romanos, a natureza pecaminosa e rebelde do homem \u00e9 apresentada como uma triste realidade. N\u00e3o podemos fugir, ignorar e, muito menos, distorcer essa realidade, apresentando conclus\u00f5es que n\u00e3o podem ser substanciadas, como se postula nas teorias seculares de educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

      \n
    1. Deus criou as pessoas para servi-lo. Cada uma deveria ser encaminhada desde os primeiros passos com este prop\u00f3sito, dentro dos seus talentos naturais, adquirindo cada vez mais uma conscientiza\u00e7\u00e3o de sua finalidade de servir a Deus na terra, qualquer que seja o campo de trabalho ou ocupa\u00e7\u00e3o em que venha a operar (Romanos 11.36; 1 Cor\u00edntios 10.31; Colossenses 1.17,18).<\/li>\n<\/ol>\n

      Em contradi\u00e7\u00e3o a isto, a filosofia secular retira das pessoas a sua principal finalidade e as coloca como centro de todas as pr\u00f3prias a\u00e7\u00f5es e como se fossem o prop\u00f3sito \u00faltimo em si. As pessoas tornam-se alienadas e destitu\u00eddas de um objetivo maior em suas vidas, cada uma buscando apenas a sua pr\u00f3pria felicidade fora do contexto de glorifica\u00e7\u00e3o do Criador.<\/p>\n

        \n
      1. O Homem \u00e9 um ser religioso e o conhecimento por ele adquirido sempre ser\u00e1 interpretado e recebido dentro deste contexto religioso. O conhecimento, para ser leg\u00edtimo deve, portanto, proceder do ponto de vista b\u00edblico, fornecendo assim, \u00e0s pessoas, uma vis\u00e3o integrada e correta da vida e da cria\u00e7\u00e3o (Prov\u00e9rbios 1.7; 15.33; Romanos 2.15).<\/li>\n<\/ol>\n

        O pensamento secular trata a quest\u00e3o religiosa como se fosse um campo \u201copcional\u201d \u00e0s pessoas, como se elas n\u00e3o tivessem esta inclina\u00e7\u00e3o \u201creligiosa\u201d natural que serve de pano de fundo para a interpreta\u00e7\u00e3o de tudo aquilo que aprende. Desconhecendo este fato, e postulando esta falsa \u201cneutralidade\u201d das pessoas, o pensamento secular n\u00e3o relaciona a \u201csabedoria\u201d com o \u201ctemor do Senhor\u201d. Essa premissa, de que existe aus\u00eancia de religiosidade, ou de confessionalidade, para utilizar um termo mais contempor\u00e2neo, concorre para impedir a compreens\u00e3o correta (e a integra\u00e7\u00e3o) dos fatos comunicados durante o processo educacional.<\/p>\n

          \n
        1. Todo ensinamento secular traz em si, em maior ou menor grau, filosofias anticrist\u00e3s que direcionam o homem contra Deus (Prov\u00e9rbios 14.7; 16.22 e Judas 10).<\/li>\n<\/ol>\n

          Esta realidade complementa o racioc\u00ednio exposto no ponto anterior, sendo uma consequ\u00eancia l\u00f3gica deste: se o homem \u00e9 um ser religioso por natureza e se esta religiosidade influencia a sua interpreta\u00e7\u00e3o dos fatos recebidos, certamente a mesma religiosidade influenciar\u00e1 a sua transmiss\u00e3o de fatos. Isso significa que a apresenta\u00e7\u00e3o das diferentes disciplinas \u00e9 filosoficamente influenciada. Isso p\u00f4de ser observado, quando examinamos a quest\u00e3o dos livros did\u00e1ticos e textos elaborados por educadores seculares, verificando as distor\u00e7\u00f5es intr\u00ednsecas neles contidas, nos cap\u00edtulos 17 e 18 da primeira se\u00e7\u00e3o (\u201cO Cen\u00e1rio\u201d).<\/p>\n

          Longe de estar descansando, Satan\u00e1s tem se ocupado em colorir com religiosidade falsa dados e fatos supostamente \u201cobjetivos\u201d que nos s\u00e3o transmitidos pelas escolas seculares, e, infelizmente, por uma grande parte de escolas nominalmente evang\u00e9licas que ainda n\u00e3o possuem o conceito adequado do que seja a Educa\u00e7\u00e3o Escolar Crist\u00e3.<\/p>\n

          A Educa\u00e7\u00e3o Escolar Crist\u00e3 verdadeira, dentro desta defini\u00e7\u00e3o, n\u00e3o \u00e9 aquela que simplesmente insere a B\u00edblia no curr\u00edculo, mas, sim, a que reestuda todas as disciplinas, apresentando-as biblicamente, como procedendo do Deus soberano. A Educa\u00e7\u00e3o Escolar Crist\u00e3 mostrar\u00e1 o entrela\u00e7amento destas disciplinas entre si, evidenciar\u00e1 a harmonia reinante em um universo criado por Deus e apresentar\u00e1 os prop\u00f3sitos de Deus na hist\u00f3ria. Ela \u00e9, ao mesmo tempo, hol\u00edstica, mas, por natureza, interdisciplinar e transversal, elucidando a complexidade do universo.<\/p>\n

          De uma forma generalizada, todo educador reconhecer\u00e1 a necessidade de integra\u00e7\u00e3o na educa\u00e7\u00e3o e representar\u00e1 as diferentes disciplinas como fatias que comp\u00f5em uma \u00fanica torta, ou pizza. Obviamente, as divis\u00f5es curriculares ou mat\u00e9rias aqui mostradas, s\u00e3o meramente ilustrativas:<\/p>\n

          Uma grande parte de escolas evang\u00e9licas chega a apresentar a seguinte vers\u00e3o desta \u201ctorta da educa\u00e7\u00e3o\u201d:\u00a0 Acreditamos, contudo que a simples inser\u00e7\u00e3o da B\u00edblia como uma das mat\u00e9rias, ou at\u00e9 outras tentativas semelhantes de mera \u201ccristianiza\u00e7\u00e3o\u201d da seculariza\u00e7\u00e3o reinante em escolas ditas \u201cevang\u00e9licas\u201d, n\u00e3o \u00e9 suficiente para nos conceder a verdadeira Educa\u00e7\u00e3o Escolar Crist\u00e3. No entanto, a B\u00edblia n\u00e3o \u00e9 para ser simplesmente inserida separadamente no curr\u00edculo, mas ela \u00e9 central ao processo de ensino e aprendizado. Ela age como elemento purificador e de integra\u00e7\u00e3o entre todas as \u00e1reas de conhecimento. Ela serve de alicerce e prumo, para que possamos compreender o universo que nos cerca. Ela \u00e9 um lembrete constante de que n\u00e3o podemos ter um processo educacional \u00edntegro se sonegarmos a verdade da exist\u00eancia do Deus Soberano do Universo, e da comunica\u00e7\u00e3o que a divindade estabeleceu com a cria\u00e7\u00e3o \u2013 pela natureza, pela Palavra Escriturada (a B\u00edblia), pelo Pai, pelo Filho e pelo Esp\u00edrito.<\/p>\n

          [\/vc_column_text][vc_cta h2=”O Que Est\u00e3o Ensinando aos Nossos Filhos” css=”.vc_custom_1512666101954{border-left-width: 3px !important;padding-top: 10px !important;padding-right: 15px !important;padding-bottom: 10px !important;padding-left: 10px !important;background-color: #f4f4f4 !important;border-left-color: #dd3333 !important;border-left-style: solid !important;}”]<\/p>\n

          \"\"Neste livro, Solano Portela faz uma avalia\u00e7\u00e3o cr\u00edtica do cen\u00e1rio atual da educa\u00e7\u00e3o brasileira, tanto secular como religiosa. Segundo ele, a proposta pedag\u00f3gica predominante no Brasil vai al\u00e9m de uma metodologia educacional e cont\u00e9m s\u00e9rias contradi\u00e7\u00f5es com os princ\u00edpios da f\u00e9 crist\u00e3. A partir dessa an\u00e1lise, Solano prop\u00f5e o desenvolvimento de uma pedagogia para a educa\u00e7\u00e3o escolar crist\u00e3, chamada de pedagogia redentiva, ao apontar para uma educa\u00e7\u00e3o de excel\u00eancia fundamentada em uma cosmovis\u00e3o b\u00edblica sobre a vida e o mundo.<\/p>\n

           <\/p>\n

          CONFIRA<\/a>[\/vc_cta][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_message color=”alert-danger” message_box_style=”outline” style=”square” message_box_color=”alert-danger” icon_type=”pixelicons” el_class=”creditos_box” icon_pixelicons=”vc_pixel_icon vc_pixel_icon-explanation”]Por: Solano Portela.\u00a0\u00a9 2017 Editora Fiel. Website: editorafiel.com.br. Traduzido com permiss\u00e3o. Fonte: Extra\u00eddo do livro: Solano Portela,\u00a0O Que Est\u00e3o Ensinando aos Nossos Filhos?<\/a><\/p>\n

          Original: Educa\u00e7\u00e3o escolar crist\u00e3 – Parte 2\/4.\u00a0\u00a9 Minist\u00e9rio Fiel. Website:\u00a0MinisterioFiel.com.br<\/a>. Todos os direitos reservados.[\/vc_message][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

          Solano Portela; O processo de comunica\u00e7\u00e3o de conhecimento e de treinamento dos dons naturais de uma pessoa em 4 realidades.<\/p>\n","protected":false},"author":312,"featured_media":41253,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":false,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[3065,3063],"tags":[],"class_list":["post-41252","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-casamento-e-familia","category-cosmovisao-e-cultura","tema-criancas","tema-educacao-dup","tema-educacao-escolar-crista","tema-filhos","tema-filhos-dup"],"yoast_head":"\nEduca\u00e7\u00e3o escolar crist\u00e3 - Parte 2\/4<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/voltemosaoevangelho.com\/blog\/2017\/12\/educacao-escolar-crista-parte-2-4\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Educa\u00e7\u00e3o escolar crist\u00e3 - 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